* 자료설명
자 기 소 개 서
성장과정
제가 학교에 다니기 시작한 이후부터 저는 등교시간과 방과 이후까지 모든 부분들이 학교의 연장선 같은
기분으로 생활했습니다. 그 구체적인 이유는 부모님께서 두 분 다 교사로 재직 중이셨으므로 제가 학교에
서 지시하신 내용을 이행하지 못하거나 성적이 조금이라도 떨어질 때면 교사 자녀로써 부끄럽지 않게 생
활하라는 말씀을 하시곤 했습니다. 때로는 이러한 부모님의 엄격한 교육 방식이 너무나 큰짐처럼 느껴지
기도 했지만 항상 교육자의 자녀로써 단정하고 반듯하게 살고자 노력했습니다. 그래서 어떤 경우 제가 부
모님의 자녀로써 ‘역시 교육자의 자녀라 다르구나’ 라는 칭찬을 받기도 하기 때문에 스스로 만족스러워 하
기도 합니다. 이것은 제가 비단 교육자의 자녀이기 때문이라기보다는 스스로 제 생활을 좀더 규칙적이고
절도 있게 이끌고자 하는 욕심 때문이기도 합니다.
성격의 장단점
모든 것을 긍정적으로 받아들이고 마음의 여유를 가지려고 노력해 왔으며 저의 판단으로 옳다고 생각되면
물러서지 않고 나의 주장을 펼치는 편입니다. 가까운 친구들의 경우는 저에게 이런 점들이 단점으로 보일
수도 있다고 하지만 이렇게 정당한 부분에서 자기 주장을 펼칠 수 있다는 것은 제가 가진 하나의 장점이
될 수 있다고 생각됩니다. 또 저는 1남 3녀라는 비교적 많은 가족들과 생활을 해왔으므로 형제간의 양보
심이 강하고 누구든 문제가 생기면 서로 돕고 의지하며 생활해 왔습니다.
그러나 때로 둘째들이 갖는다는 고집스러움이 조금 정도를 넘을 때도 있습니다. 집안에서 장녀의 역할을
하는 언니에게 지지 않으려고 하는 때도 있어서 어려서는 꾸중을 듣기도 했습니다. 이 점은 커가면서 많
이 순화되기도 하였고 차츰 개선하고 있기도 합니다.
전공 및 경력사항
20○○ ○○대학교 섬유공학과에 입학하였습니다. 제가 섬유공학을 전공하게 된 동기는 평소 의류 및 일
반 직물에 관심이 많았습니다. 학과 결정시 부모님께서 의상분야를 권유하시기도 했지만 저는 섬유에 관
한 좀더 분석적인 지식을 얻고자 이 분야로 전공을 결정하게 되었습니다. 대학에서는 컴퓨터 및 영어에
많은 시간을 할애했으며 그 결과 정보처리산업기사 자격증과 FCE(First Certificate Exam) by Cambridge
university ((영어능력평가시험자격증)을 소지하고 있습니다. 특히 영어와 컴퓨터는 제가 어떤 분야에서 사
회생활을 하게 되든 기본적인 능력이 되는 것이었기 때문에 꾸준히 공부해 왔습니다. 대학생활동안에는
유럽으로 배낭여행을 다녀오면서 Cabo da Roca Certificate( 유럽대륙 맨 끝인 카보다 로카에 방문했다는
Certificate)를 받기도 했습니다.
2003년 졸업을 앞두고 현재는 ○○대학교 지구환경과학과에 재학 중이며 새로운 분야를 공부하면서 많은
주변 지식을 쌓을 수 있었습니다.
인생관 및 직업관
어떤 소속집단에 속하더라도 ‘○○○’이라는 제 이름을 기억할 수 있도록 확실한 색깔을 갖자는 것이 저의
인생관입니다. 있을 때는 없어서는 안될 사람처럼 여겨지다가 떠나고 없는 자리에서는 아무런 표시가 나
지 않는다면 그 사람의 사회생활은 실패한 것이나 다름없다고 생각했습니다. 그래서 저는 저만의 독특한
색깔과 사고방식을 사람들에게 인식시킴으로써 제가 없는 곳에서도 꾸준히 기억될 수 있는 사람이 되고
싶습니다. 일에서도 마찬가지로 담당한 분야에서만큼은 최고였다는 소리를 듣고 싶습니다.
지원동기 및 포부
귀사에 입사하게 된다면 저는 대학에서 공부하는 동안 제가 접할 수 있었던 모든 경험을 바탕으로 저의
분야를 개척해 나가고 싶습니다. 기본적인 자격을 갖추었다고 생각되지만 항상 ‘아직은 전부가 아니다’라
고 생각하고 있습니다. 그래서 귀사께서 저에게 기회를 주신다면 저는 무엇보다 능동적인 사람으로써 최
선을 다할 것입니다. 영어와 컴퓨터는 업무를 처리하는데 어려움이 없을 정도로 자유로운 구사 및 활용이
가능하지만 좀더 능숙한 일의 처리를 위해서 좀더 노력할 것을 약속드리며 입사 후 기회가 된다면 계속
공부를 하고자 합니다.
흔한 말이지만 평생공부라는 말이 있습니다. 저는 그 말의 참 의미를 귀사에서 이루고자 합니다. 감사합니
다.
